|
Årsplanerne på danskhistorie.dk er ment som inspiration i planlægningen af undervisningen, men kan fungere som den reelle årsplan for undervisningen i historie. For at gøre planlægningen og udførelsen af undervisningen så fleksibel som muligt, har vi valgt at opdele årsplanerne i mindre undervisningsforløb. Undervisningsforløbene er lavet på baggrund af materialet på danskhistorie.dk og retter sig mod opfyldelse af Fælles Mål 2009 med de dertilhørende trinmål for de pågældende klassetrin. Nogle af trinmålene dækkes ved artiklernes emne eller vinkel, mens andre dækkes i selve arbejdet med de foreslåede aktiviteter.
Vi tilstræber, at undervisningsforløbene så vidt muligt indeholder en blanding af artikler og aktiviteter, der understøtter og opbygger elevernes forståelse for historiens gang. Eleverne vil i arbejdet med portalens alsidige indhold opnå viden om kultur, hverdags- og samfundsliv gennem tiden, konflikter og løsninger og meget mere, der hjælper dem på vej omkring forståelsen af det nuværende samfunds opbygning, samt i dannelsen af deres egen identitet.
I undervisningsforløbene findes også Undervisningsministeriets kanonpunkter, der er inddelt i forhold til anbefalingerne fra Fælles Mål 2009. Der er dog aktiviteter, der muliggør, at også eleverne i udskolingen kan arbejde med fx Jellingestenen.
Artiklerne og aktiviteter i undervisningsforløbene er vejledende. Historie er et dannelsesfag, derfor er det vigtigt at inddrage aktuelle og relevante problemstillinger fra den nære såvel som større verden gennem fx kildeøvelser, film, diskussion og videre refleksion.
I planlægningen af undervisningen har du som lærer mulighed for at vælge artikler og aktiviteter til og fra alt efter behov og tid. Desuden har nogle af forløbene links til søsterportalerne kristendomskundskab.dk og samfundsfaget.dk, hvor flere af artiklerne og emnerne fint kan bruges i tværfagligt samarbejde mellem historie, samfundsfag og kristendomskundskab. Disse artikler er angivet med kursiv. Er tværfagligt samarbejde ikke muligt, kan disse artikler udelades, uden at forløbene mister noget.
I nogle tilfælde går artikler igen i enkelte undervisningsforløb. Ofte er aktiviteterne til artiklerne dog målrettet undervisningsforløbets overordnede indhold. Som lærer kan du derfor frit sammenstykke din endelige årsplan ud fra vores forslag til undervisningsforløb.
Ved hver artikel er en quiz, der i samspil med notatteknikkerne i nogle af aktiviteterne kan øge den faglige læsning i faget.
Formålet med årsplanerne er at gøre noget af benarbejdet for læreren, og at vise hvordan danskhistorie.dk kan fungere som klassens primære undervisningsmateriale. Årsplanerne kan eventuelt fungere som en introduktion til den efterhånden ret omfattende portal danskhistorie.dk.
Overordnet kan forløbene have den længde, som læreren finder passende, og hvordan klassen arbejder med dem og emneforløbene står også åbent.
Der findes i alt tre årsplaner på danskhistorie.dk. De dækker følgende klassetrin: 3.-4. klasse, 5.-6. klasse, 7.-9. klasse. Den enkelte årsplan er opbygget, så der sker en løbende udvikling i udfordringerne til eleverne.
Da historie som bekendt er et udtræksfag til afgangsprøven i 9. klasse, har vi efter hvert undervisningsforløb henvisninger til passende prøveoplæg, som alle findes på danskhistorie.dk. Disse oplæg kan du vælge at benytte til selve afgangsprøven eller som en del af forberedelsen til prøven.
|
